王富才委员：
您提出的《按照<中小学书法教育指导纲要全力推进书法进校园活动>的提案》收悉，经研究，现答复如下：
书法艺术是中华民族传统文化的瑰宝，是陶冶学生心灵的金钥匙，也是学校文化建设、学生思想道德建设的有效载体，把书法纳入教育教学并作为一项评价内容很有必要。根据您的提案，我们将从以下几方面努力开展工作。
一、完善课程，构建书法教学体系。按照《义务教育课程方案和语文课程标准》，推动中小学全面实施书法教学进课堂，使用统一的书法教材，依据汉字书写、毛笔书体等方面的学习目标和内容，在紧密结合语文课程的同时，结合美术、艺术、综合实践活动、校本课程等学科特点开展形式多样的书法教育，将书法课程纳入督导检查及教育教学工作检查中，对没有按照要求开足课时、开齐课程的予以通报。
二、汇聚力量，加强书法教育师资。鼓励中小学结合本校编制总量、师资结构和师资需求，招聘专职书法教育教师。指导中小学依托语文、美术等学科教师开足开齐汉字书法课程，积极发挥教师在板书、作业批改和日常书写中的表率、示范作用。鼓励中小学邀请书法名家、大学老师进校园开展书法理论讲座、技法示范等各种活动，指导学校开发校本课程，二次开发书法教材，利用校本课程的多样性，使书法教学内容更加丰富。
三、强化培训，提升书法教育能力。积极做好书法教师国培、省培项目，加强学科教研，共享团队智慧，采取主题性专业引领、教研专题分享、课程研讨、专家引领、优质课观摩等形式，多途径开展常态化、专业化的教研活动。加强对教师进行书法史论、名家名碑赏析和书法技巧的培训，提升山阴县书法教育教师队伍的专业能力，积极举办山阴县书法教师培训班，提升书法教师的书写技能技巧，提高他们的书法教学方法与能力。
四、示范引领，规范书法教育评价。指导学校在学科测试中，合理设置试卷书法卷面分，从评价上激发学生养成良好书写习惯。将书法纳入中小学综合素质评定中，评定过程采用自评、他评、互评等方式，启发学生审视其书法素养，发挥评价的导向性功能。开展山阴县“书法教育示范学校”评选，发挥示范学校的辐射带动、信息传递和模范引领作用，带动我市书法教育整体高质量发展。
王委员，再次感谢您对山阴县中小学生书法教育的关心与指导。我们将继续加强中小学校书法教育，突出学校书法、传统文化教育的实效，真正使学生终身受益。
以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。
感谢您对县政府教育方面工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多宝贵意见。
